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UNIDAD DIDÁCTICA DE:
“ANILLET”
(Aprendizaje del Juego Deportivo de Anillet).
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ETAPA: Segundo Ciclo de Primaria / Primer Ciclo de Secundaria.
Nº Total de sesiones: 4
OBJETIVOS DIDÁCTICOS
• Iniciar a los alumnos en la construcción del propio material propio de juego, como es el Bastón para jugar.
• Familiarización de nuestros alumnos con la práctica de un nuevo juego deportivo colectivo de Anillet.
• Conocer los principios básicos del juego en ataque o defensa.
• Dominar el agarre del bastón con una y dos manos.
• Dominar la conducción del anillo de Anillet con el bastón.
• Aprendizaje de los elementos de técnica y táctica del juego de Anillet.
• Crear hábitos deportivos saludables por medio de la práctica del Anillet.
• Colaborar con el equipo y compañeros para conseguir un objetivo integrador y común, sabiendo aprovechar el espacio.
• Saber marcar y desmarcarse del adversario, ocupando espacios libres.
• Disfrutar con la práctica del Anillet, sin importar el nivel de habilidad conseguida.
CONTENIDOS
Conceptuales:
1.- Conocimiento de un nuevo deporte alternativo: El Anillet.
2.- Conocimiento de aspectos técnico tácticos básicos del Anillet.
3.- Conocimiento de los principios básicos del juego de ataque y defensa: Conducción del anillo, robo y captura del mismo.
4.- Conocimiento las principales reglas del juego.
Procedimentales:
1.- Agarre y manejo del bastón.
2.- Pases y recepciones del móvil.
3.- Elementos técnicos – tácticos colectivos: Pase y Recepción. Ocupación de espacios libre de marcaje. Lanzamientos y Desmarques.
Actitudinales:
1.- Participación activa: Valoración de la colaboración entre los miembros de un equipo, como un medio necesario para conseguir una finalidad en equipo.
2.- Aceptación y respeto a las reglas de juego.
3.- Cooperar con los compañeros para conseguir un objetivo común.
METODOLOGÍA
Técnica de Enseñanza: Instrucción Directa.
Estilo de Enseñanza: Resolución de problemas y asignación de tareas.
Estrategia en la Práctica: Global polarizando la atención.
Recursos Didácticos: Bastón, anillos de Anillet, guantes y espinilleras.
Organización: Individual, parejas y en grupo.
EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación:
1.- Dominar elementos técnicos: pase, recepción, lanzamiento y conducción.
2.- Comprender los elementos básicos del juego de Anillet.
3.- Ocupar correctamente los espacios de juego, saber situarse dentro del campo.
4.- Mostrar respecto hacia las reglas de juego.
5.- Desmarcarse.
6.- Disfrute con el propio juego.
7.- Aceptación de la victoria o derrota.
8.- Respeto hacia los adversarios.
9.- Respeto y aceptación de las reglas del juego.
Procedimientos de Evaluación:
-De forma individualizada por cada alumno se utilizará, una hoja de control o fichas de los ejercicios del juego como será la conducción, el pase, la recepción, la precisión o puntería en el lanzamiento a portería.
-Observación del grado de implicación y motivación del alumno/a, situación y desmarque dentro del campo, participación en el juego colectivo, etc.
Bloque de Contenidos: Juegos y Deportes
Sesión 1ª
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
• Evaluación inicial de los alumnos para ver el punto de comienzo.
• Familiarizar a los alumnos con la práctica del Anillet.
• Conocer los principios del juego de ataque y defensa.
• Dominar el juego de agarre del bastón y el manejo del anillo.
CONTENIDOS:
Conceptos:
• Conocimiento de un nuevo deporte alternativo el Anillet.
• Conocimiento de aspectos técnicos básicos del Anillet.
Procedimientos:
• Agarre del bastón
• Pases, recepciones y conducciones.
Actitudes:
• Interés por las actividades propuestas
• Participación activa.
Criterios de Evaluación:
1.- Agarrar correctamente el bastón.
2.- Realizar correctamente los elementos técnicos: pase, recepción y conducción.
Técnica de Enseñanza: Instrucción directa.
Estilo de Enseñanza. Asignación de tareas.
Estrategia en la Práctica: Globales con polarización a la atención, situaciones reducidas.
Tiempo: 50 minutos.
Lugar: Pista polideportiva.
Recursos Materiales: 1 bastón por alumno.15 anillos, conos, colchonetas.
Inicio de 1ª Sesión:
*Calentamiento: 10 minutos.
Organización: Los alumnos calientan individualmente.
- Corren con el bastón en la mano, siguiendo las líneas del campo.
- A la señal del profesor colocan el bastón en el suelo y realizan diferente saltos sobre el mismo, adelante a tras, izquierda a derecha, desplazamientos laterales sobre el bastón, etc.
- Ejercicios de estiramientos con el bastón en las manos a modo de pica.
- Ejercicios de tonificación muscular, abdominales a tocar con el bastón las rodillas, dorsales con el bastón en las manos, fondos de brazos, etc.
*Parte Principal: 35 minutos.
Organización: Individual y parejas. Colocamos a los alumnos en una línea de banda, trabajando a lo ancho del campo.
1.- Desplazamientos frontales a una sola mano conduciendo el anillo. Importante: Agarre por la parte superior del mismo, conduciendo en todo momento con la parte superior del bastón, por el exterior de la cadera.
2.- Desplazamiento con el anillo conducido a una mano y cambio de una mano otra, poniendo el mango superior del bastón por fuera de la cadera en el lateral.
3.- Conducción del anillo con ambas manos, colocando el bastón de forma paralela a la línea de hombros.
4.- Conducción del anillo a ambas manos llevando el anillo de izquierda a derecha.
5.- Conducción del anillo en zigzag, pasando entre conos y alejando el anillo al pasar el cono.
6.- Conducción del anillo y giramos 360 grados izquierda y derecha sin que en el giro se salga el anillo del control del bastón.
7.- Conducción del anillo a una mano, el compañero viene de frente y le entregamos el anillo que deberá de recepcionalo en carrera.
8.- Igual al anterior pero se conduce y se recepciona el anillo con agarre del bastón a dos manos.
9.- El Espejo del Compañero: Por parejas uno conduce el anillo y el compañero le persigue a 1 metro de distancia imitando su sombra o espejo, realizará todo lo que su compañero haga.
10.- Guerra de los Anillos. Dividimos la clase en dos grupos ponemos todos los anillo en un campo y a la señal del profesor, tenemos que enviar todos los anillos al otro campo durante un tiempo determinado (3 o 4 minutos) Gana el equipo que tiene menos anillos en su campo a la señal del profesor.
Vuelta a la Calma: 5 minutos.
- Por parejas, un alumno frente a otro a dos metros de distancia, uno sujeta el bastón perpendicular al suelo en posición sentado o encuclillas a 2-3 metros de distancia. El otro compañero lanzará el anillo con una mano para introducirlo por la parte superior, ganara el que más aciertos consiga.
- Si el compañero mueve el bastón para que no entre el anillo que ha lanzado su compañero adversario, le daremos un acierto al lanzador del anillo.
Sesión 2ª
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
• Incrementar el repertorio de movimientos técnicos tácticos.
• Practicar el Anillet y crear hábitos deportivos.
• Dominar el pase, paradas o recepción del anillo, regates.
• Colaborar con el equipo para conseguir el objetivo común.
CONTENIDOS:
Conceptos:
• Conocimiento de los principios básicos del juego de ataque y defensa: posesión y robo del móvil.
• Conocimiento de las reglas básicas del juego.
Procedimientos:
• El pase y recepción.
• Medios técnicos – tácticos colectivos básicos: pase recepción y desmarque.
Actitudes:
• Valoración de la colaboración como un medio necesario para conseguir el objetivo de equipo.
• Respeto a las reglas de juego.
Criterios de Evaluación:
1.- Dominar gestos técnicos del juego: Conducción, pase y recepción.
2.- Utilizar y desarrollar distintos tipos de pases.
3.- Comprender los principios básicos del juego
4.- Mostrar respeto hacia las reglas del juego.
Técnica de Enseñanza: Instrucción directa.
Estilo de Enseñanza. Resolución de problemas globales con polarización atención a situaciones reducidas.
Estrategia en la Práctica: Globales con polarización a la atención, situaciones reducidas.
Tiempo: 50 minutos.
Lugar: Pista polideportiva.
Recursos Materiales: 1 bastón por alumno. 15 anillos.
Inicio de 2ª Sesión:
*Calentamiento: 10 minutos.
Organización: Los alumnos calientan individualmente
- Corren con el bastón en la mano, siguiendo las líneas del campo.
- A la señal del profesor colocan el bastón en el suelo y realizan diferente saltos sobre el mismo, adelante a tras, izquierda a derecha, desplazamientos laterales sobre el bastón, etc.
- Ejercicios de estiramientos con el bastón en las manos a modo de pica.
- Ejercicios de tonificación muscular, abdominales a tocar con el bastón las rodillas, dorsales con el bastón en las manos, fondos de brazos, etc.
*Parte Principal: 35 minutos.
Organización: Colocamos a los alumnos en una línea de banda, trabajando a lo ancho del campo.
1.- Ejercicios por parejas realizan pases y recepciones a 2, 4, y 6 metros con orientación frontal.
2.- Ejercicios con desplazamiento frontal entre dos. Pases y recepciones entre ambos jugadores a 3 metros de distancia.
3.- Igual al anterior actuando con tres jugadores.
4.- Pases entre 2 jugadores y el del centro intenta robar el pase.
5.- Desplazamiento individual con el anillo y orientación a portería al aproximarse al área de portería lanzamiento.
6.- Desplazamiento entre dos y pase y recepción del anillo con orientación a portería, al aproximarse al área de portería lanzamiento.
7.- Dividimos la clase en dos grupos. Intentamos hacer Diez Pases sin orientación a portería. El objetivo es conseguir llegar a diez pases consecutivos sin ningún tipo de intercepción. Si roban el anillo empieza el otro equipo.
8.- Pasamos a una situación reducida. Desarrollamos la actividad dividiendo el campo en dos mitades y realizamos el juego de 3 contra 3, después 4 contra 4. El objetivo será poner el anillo detrás de la línea de banda.
Vuelta a la Calma: 5 minutos.
- Por parejas uno frente a otro a una distancia de 3, 4, 5 metros. Uno de ellos coloca su bastón apoyado en el suelo verticalmente, el compañero tratara de acertar en el lanzamiento tocando con el anillo el bastón que esta vertical, lanzan un numero determinado de veces, gana quien mas aciertos de precisión haya conseguido.
- Estiramientos con bastón.
Sesión 3ª
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
• Saber aprovechar el espacio.
• Crear y ocupar espacios libres.
• Generar varias respuestas ante situaciones reducidas y reales de juego.
• Lanzar con precisión para conseguir el objetivo del juego.
• Cooperar con los compañeros para conseguir un objetivo común.
CONTENIDOS:
Conceptos:
• Conocimiento de aspectos tácticos básicos.
Procedimientos:
• Ocupación de espacios libres: Desmarque –lanzamientos.
• Empleo de distintos tipos de regates.
• El Lanzamiento, como gesto técnico que favorece la consecución del objetivo de juego.
Actitudes:
• Cooperar con los compañeros para conseguir el objetivo.
• Respeto a las reglas de juego.
Criterios de Evaluación:
1.- Ocupar correctamente espacios libres.
2.- Desmarcarse para ayudar al compañero.
3.- Lanzar para conseguir el objetivo del propio juego.
Técnica de Enseñanza: Instrucción directa.
Estilo de Enseñanza: Asignación de tareas.
Estrategia en la Práctica: Juego modificado.
Tiempo: 50 minutos.
Lugar: Pista polideportiva.
Recursos Materiales: 1 bastón por alumno. 15 anillos.
Inicio de 3ª Sesión:
*Calentamiento: 10 minutos.
Organización: Por parejas.
- Los alumnos corren con el bastón en la mano, siguiendo las líneas del campo.
- Por parejas realizar pases y recepciones a lo ancho de la pista polideportiva.
- Por parejas realizamos pases y recepciones en carrera, finalizando con lanzamiento a portería sin portero.
*Parte Principal: 35 minutos.
Organización: En grupos de 6 alumnos.
1.- Partido de 6 contra 6 con portero. Juego real, los lanzamientos se realizan obligatoriamente desde dentro del área.
2.- Juego real, pero los antes de lanzar a portería debemos de haber realizado al menos 6 pases, se puede lanzar todavía desde dentro del área de portería.
3.- Pasamos a una situación reducida pero cada equipo juega entre si con orientación a su propia portería lanzando a su propio portero, no existen por tanto ningún defensor. Los lanzamientos se realizan desde fuera del área de portería.
4.- Juego de 6 contra 6 con portero, ya no se puede lanzar desde dentro del área de portería.
Vuelta a la Calma: 5 minutos.
- Estiramientos con bastón.
- Cambio de impresiones, puesta en común, que podemos mejorar, soluciones y resultados en general.
Sesión 4ª:
OBJETIVOS DIDÁCTICOS:
• Mejora la puesta en práctica de los fundamentos del Anillet.
• Disfrutar de la práctica del Anillet.
• Ajustar los recursos individuales a la posición del campo y aplicar la solución eficaz.
• Practicar el Anillet con independencia del nivel conseguido.
Conceptos:
• Reglas de la competición.
Procedimientos:
• Lanzamientos, desplazamientos.
• Dominio de los medios técnicos tácticos básicos del Anillet.
Actitudes:
• Valoración de la competición como medio un medio de diversión.
• Gusto y motivación por la actividad.
Criterios de Evaluación:
1.- Disfrutar de la práctica del juego.
2.- Aceptar la victoria y la derrota.
3.- Respetar y aceptar las reglas de juego, así como a los adversarios y compañeros de juego.
Técnica de Enseñanza: Instrucción directa.
Estilo de Enseñanza: Asignación de tareas.
Estrategia en la Práctica: Juego modificado.
Tiempo: 50 minutos.
Lugar: Pista polideportiva.
Recursos Materiales: 1 bastón por alumno. 15 anillos. Conos.
Inicio de 4ª Sesión:
*Calentamiento: 10 minutos.
Organización de la clase formada por grupos de tres jugadores.
- Partidos de 3 contra 3 en cada medio campo con porterías pequeñas configuradas por conos sobre las líneas laterales, sin porteros y pudiendo lanzar desde cualquier lugar, sin áreas de portería.
*Parte Principal:
Organización en grupos de 6 alumnos.
Competición, Rey de la Pista de Anillet.
1.- Equipo de 6 jugadores con portero. Comenzamos jugando con todas las reglas ya aprendidas y con portero. El objeto será mantenerse el mayor tiempo posible dentro del campo, para ello debemos de marcar tres goles y de esta manera poder permanecer dentro del terreno de juego compitiendo contra otros adversarios. El equipo que entra en la pista tendrá el derecho de saque y el que permanece comienza defendiendo.
2.- Los demás equipos irán rotando, si en un tiempo determinado no se consiguen los tres goles, el equipo que menos tiempo haya atacado o permanezca en aptitud más defensiva, o pasiva será el que salga del campo por decisión de los equipos a la espera.
3.- El árbitro del equipo será algún jugador del equipo saliente del campo o vencido. Gana el que más tiempo haya permanecido en la pista y mas tanto haya metido, se cuenta al final el número de tantos que cada equipo haya conseguido, para obtener una clasificación.
*Vuelta a la Calma:
- Estiramientos.
- Cambio de impresiones sobre la actuación de los diferentes equipos, puesta en común, cambio de impresiones, grado de implicación y participación en la actividad, soluciones y resultados.
Referencia Bibliográfíca:
- Cabello Pérez, Andrés Manuel. “Experiencia Práctica en clase de Educación Física con material alternativo para el aprendizaje de un juego deportivo colectivo”. “El Anillet”. Exposición y presentación de trabajo de campo experimental. Obra no publicada. Granada 1.992
-Martínez Arroyo, Irene. Revista de Comunicación Intercolegial nº 3 COLEF. Unidad Didáctica Floorball. Madrid 2008.
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